La sottocommissione del GLIR n. 8, Inclusione scolastica dei bambini, degli alunni e degli studenti con disabilità e con background migratorio, propone un percorso di formazione pluridisciplinare dedicato allo studio dell’inclusione scolastica degli allievi con doppia specialità, cioè con disabilità e con background migratorio.
La proposta si articola in due moduli, uno con una panoramica generale, di natura teorica, relativo al tema (Modulo I), ed uno con un approccio di natura laboratoriale, dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria (Modulo II).
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La frequenza ai corsi è libera e gratuita.
Di seguito gli argomenti e i materiali utilizzati durante gli incontri.
Modulo 1 – Alunni con background migratorio e con disabilità: un sistema inclusivo tra scuola, famiglia e comunità
Introduzione al quadro sociologico e alla cornice giuridica inerenti la doppia specialità
Mariagrazia Santagati – Professoressa Associata di Sociologia dei processi culturali e comunicativi – Università Cattolica del Sacro Cuore
Laura Abet – avvocato del Servizio Legale Ledha
Giovedì 27 novembre 2025, dalle 16.45 alle 18.45
Alunni con background migratorio e con disabilità: il fertile dialogo fra quadro normativo e strategie operative
Katia Piccinini – Referente allievi con background migratorio – AT Bergamo
Mercoledì 3 dicembre 2025, dalle 16.45 alle 18.45
Background migratorio e disabilità: alunni, insegnanti e famiglie come nodi di un sistema scolastico e sociale che include
Caterina Martinazzoli – Docente scuola infanzia, PhD in Pedagogia e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitante sostegno – UCSC
Erica Colussi – Ricercatrice e formatrice della fondazione ISMU ETS
Martedì 16 dicembre 2025, dalle ore 16.45 alle 18.45
Modulo 2 – Alunni con background migratorio e con disabilità: sinergia tra inquadramento clinico, coordinate pedagogiche e progettazione didattica
Fattori di rischio e fattori protettivi in allievi con background migratorio e con disabilità: quando è opportuno e corretto l’invio alla NPIA
Martina Vardaro – Psicologa del Policlinico di Milano
Nataly Vivenzio – Psicologa del Policlinico di Milano
Mercoledì 4 febbraio 2025, dalle ore 16.45 alle 18.45
Infanzia: studio del processo di inclusione scolastica di un bambino con doppia specialità
Caterina Martinazzoli – Docente scuola infanzia, PhD in Pedagogia e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitante sostegno – UCSC
Emanuela D’Ambros – Referente Inclusione per l’AT di Como e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitate Sostegno – UCSC
Venerdì 20 febbraio 2026, dalle ore 16.45 alle 18.45
Primaria: studio del processo di inclusione scolastica di un alunno con doppia specialità
Caterina Mosa – Referente inclusione per l’AT di Pavia e conduttrice del laboratorio per il Corso Abilitante Sostegno – UCSC
Emanuela D’Ambros – Referente Inclusione per l’AT di Como e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitate Sostegno – UCSC
Venerdì 6 marzo 2026, dalle ore 16.45 alle 18.45
Secondaria: studio del processo di inclusione scolastica di uno studente con doppia specialità
Caterina Viola – Referente inclusione per l’AT di Lodi e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitante Sostegno – UCSC
Emanuela D’Ambros – Referente Inclusione per l’AT di Como e conduttrice di laboratorio per il Corso Abilitate Sostegno – UCSC
Monica Capuzzi – Referente Inclusione per l’USR Lombardia, PhD in Pedagogia e docente a contratto UCSC
Giovedì 12 marzo 2026, dalle ore 15.00 alle 17.00
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